Vassare VFU med studentsamtal

Sedan två år bjuds alla VFU-studenter på de fem organiserade VFU-skolorna i Enskede-Årsta-Vantör in till gemensamma seminarier en gång per termin. Under en eftermiddag erbjuds fyra seminarier i två spår, och studenterna väljer vilka två pass de vill gå på. Seminarierna leds av yrkesverksamma lärare från de fem skolorna.

– Jag har handlett VFU-studenter länge och efterhand märkt att det alltid saknas något. Vi började med de här studentsamtalen som ett komplement till lärarutbildningen, säger Katarina Hagström.

Hon är lärare i svenska och engelska samt VFU-ansvarig på Sturebyskolan, en av de fem VFU-skolorna i stadsdelen. De övriga är Bäckahagens skola, Örbyskolan, Stockholms hotell- och restaurangskola samt Betty Petterssons gymnasium. 

Studentsamtalen kan handla om allt från ledarskap och arbetsro till hur man håller i föräldramöten eller överlever sitt första år som lärare. 

”Fokus på det praktiska”

– Jag har hållit i ett studentsamtal om ledarskap och då kommer man in mycket på relationer. Det är ingen fråga man bara svarar på. Därför är det bra att göra det i samtal med andra. Studenterna bidrar också med sina erfarenheter, säger Katarina Hagström. 

Mellan 30 och 50 studenter brukar komma varje gång. Ibland har även nyexaminerade lärare varit intresserade och kommit. Deltagarna får möjlighet att mötas, diskutera och ställa frågor, och fikapausen är förstås viktig. Där träffas studenter från olika lärosäten, VFU-skolor, stadier och ämnen. 

Martha-Paula Colliander läser ämneslärarprogrammet för årskurs 7–9 i svenska och svenska som andraspråk vid Stockholms universitet. Hon gör sin VFU på Sturebyskolan med Katarina Hagström som handledare. 

– På studentsamtalen är det verkligen fokus på det praktiska. I utbildningen ingår ingenting om exempelvis föräldramöten eller utvecklingssamtal. Vi förväntas omvandla teoretiska kunskaper till praktik i klassrummet. Där behövs kanske vägledning, säger Martha-Paula Colliander. 

Ett sätt att höja kvaliteten

Katarina Hagström betonar att det är just därför VFU finns. 

– Det går inte att komma ifrån att lärarutbildningen till stor del är teoretisk. 

Studentsamtal finns i dag på några av de skolor som tar emot många VFU-studenter. Katarina Hagström hoppas att fler börjar med samma upplägg och får medhåll av Martha-Paula Colliander. 

– Jag instämmer. När jag berättar om studentsamtalen för mina kursare så undrar de varför de inte får något liknande på sina VFU-skolor. 

Kristina Johansson är VFU-samordnare på utbildningsförvaltningen och ansvarar bland annat för skolorna i Enskede-Årsta-Vantör. Hon menar att studentsamtalen är ett sätt att öka både kvaliteten och likvärdigheten på VFU. Tanken är att lärarna som leder samtalen ska berätta om sådant de redan kan och arbetar med. 

”Vi vill kunna bidra”

– Vi vill kunna bidra med så mycket som möjligt för studenterna utan en massa merarbete. Det är kul att berätta om något man är bra på! Dessutom blir det kompetensutveckling för handledarna som lär av varandra, diskuterar och skapar gemensam förståelse. 
 
På sikt handlar kvaliteten på VFU också om att kunna rekrytera lärare till Stockholms stads kommunala skolor. 

– Vi behöver anställa cirka 800 lärare per år i många år framöver. Genom att stärka VFU-kursen med mer praktiska kunskaper kan vi bidra till att få så duktiga lärare som möjligt, och det är dem vi vill anställa, säger Kristina Johansson.