Skolträdgård – odla lärande och engagemang
Att odla tillsammans med elever är ett fantastiskt sätt att väcka nyfikenhet, ansvarstagande och förståelse för naturens kretslopp, arter och biologisk mångfald.
En skolträdgård behöver inte vara stor eller avancerad. Det räcker med några pallkragar, lite jord och möjligheter att komma igång. Det viktiga är att skapa en plats där elever får vara delaktiga, ta ansvar och se resultatet av sitt arbete växa fram.
Varför odla på skolan?
- Elever får konkret kunskap om arter, kretslopp och biologisk mångfald.
- Odling främjar samarbete, tålamod och omsorg om naturen.
- Det ger möjlighet till ämnesövergripande undervisning, till exempel biologi, hem- och konsumentkunskap, slöjd och bild.
- Det stärker elevernas känsla av delaktighet och inflytande.
Kom igång
Det krävs varken gröna fingrar eller expertkunskaper för att komma igång. Däremot behöver ni stämma av med er markförvaltare på SISAB för att i samråd bestämma lämpliga platser för odling, kompost och ängsblommor. Ni har utrymme i skolans lokala anpassningar att göra beställningar av SISAB för inköp av pallkragar och jord.
- Använd pallkragar och utnyttja befintliga rabatter för ängsblommor/vårlök.
- Välj lättskötta växter som sallad, squash, kryddor eller blommor i pallkragarna.
- Skapa en odlingsgrupp med personal och elever som vill vara med och planera och sköta odlingar.
- Engagera elever på fritidstid eller låt varje klass få en egen odlingslåda.
Naturskyddsföreningen har fler tips och exempel.
Kom igång-guide: Skolträdgård, Naturskyddsföreningens webbplats
Skötsel och bevattning
Tänk på att SISAB inte bevattnar pallkragar, utan endast befintliga gröna ytor som rabatter och gräsmattor. Därför behöver skötseln organiseras lokalt på skolan. Kanske hittar ni bevattningslösningar för sommaren men annars är det inte hela världen om det torkar ihop. Det är ett lärtillfälle det också.
Tips:
- Gör ett schema för bevattning under vår och sommar.
- Involvera elevgrupper under fritidstid i skötseln.
- Fråga någon lokal pensionärsförening, sommarfritids eller förskola om bevattning om skolan stänger ett antal veckor.
- Sätt upp informationslappar vid odlingslådorna där kan man läsa mer om växterna, hur de sköts och varför de är viktiga.
Inspiration och stöd i arbetet med skolträdgårdar
Odlingar är en värdefull resurs i undervisningen och ger elever möjlighet att undersöka och uppleva växter och djur på nära håll. Här finns inspiration och stöd i form av färdiga teman och aktiviteter till undervisning.
Fältlabbet – Stockholms mobila naturskola
Fältlabbet erbjuder bokningsbara teman med anknytning till skolträdgårdar:
Hydroponisk odling: Eleverna får prova på att odla sina egna ätbara växter på två olika sätt – självbevattning i jord och ren vattenodling, så kallad hydroponisk odling. Odlingarna får ni behålla i klassrummet för att undersöka vidare.
Växternas värld: Vanligt förekommande arter i skolans närmiljön, fotosyntes, pollinering och fröspridning. Eleverna får titta närmare in i växternas värld och upptäcker vad som döljer sig där. Varför behövs växter? Visste du att växterna kan göra sin egen mat? Och vad är egentligen en skog?
Fältlabbet – Stockholms mobila naturskola
Eggeby gårds naturskola
Eggeby gårds naturskola erbjuder olika teman. Till exempel:
Fröväxter och pollinering: Vi undersöker våra vanligaste blommande växter och tittar på skillnader mellan dem. Vad heter blommans olika delar och vad är pollinering? Vi letar växter ute och lär oss namnen på några vanliga arter.
NTA – naturvetenskap och teknik för alla
Fjärilars liv för årskurs 1–3: Temat Fjärilars liv låter eleverna följa tistelfjärilens utveckling från larv till fjäril, studera dess kroppsdelar och jämför larver och fjärilar med andra djur. Utforska hur fjärilarna samspelar med växter genom pollinering.
Jord för årslurs 1–3: Temat Jord låter eleverna utforska jordens beståndsdelar och bildning genom att skapa en egen kompost samt odla frön i olika jordtyper för att se hur jordens egenskaper påverkar nedbrytning, växttillväxt och ekologiska samband.
Från frö till frö för årskurs 4–6: Temat Från frö till frö låter eleverna undersöka växters livscykel genom att studera olika frukter och frön, följa åkerkålens utveckling från sådd till nya frön, lära om växtens och biets anatomi samt upptäcka hur växter och djur är beroende av varandra för sin fortplantning och överlevnad.
Arbeta med NTA i undervisningen
Inspiration och material från andra organisationer
Skolträdgården, Naturskyddsföreingens webbplats