En bok i världen + en papegoja = sant
Skolbibliotekarien Annika Lundström lyckades samla pedagoger och elever på Lindeskolan kring boken ”Julia + Arturo = sant” till den årliga tävlingen ”En bok i världen”. Ett skolövergripande samarbete, ett mycket speciellt författarmöte och en riktigt bra bok gav ringar på vattnet.
Resultatet av samarbete kring "En bok i världen"
En skolomfattande bokcirkel. Hela skolan har arbetat med samma bok. Det gemensamma samtalet pågår flera månader senare.
Upptäckt läsning. Elever som inte har varit uppmärksamma på läsning har hittat till andra böcker och till en glädje i att läsa.
Samarbetsklimatet är bättre. Det har blivit lättare att arbeta mellan olika professioner för att stödja elevernas läslust.
För vem?
Skolbibliotekarier och pedagoger.
Så gick det till
Jag har arbetat med ”En bok i världen” i flera år både på Lindeskolan och Eriksdalsskolan. Det är en tävling i Stockholm som riktar sig till elever årkurs f-9, där en klass läser samma bok. Boken ska handla om ett annat land än Sverige och dessutom hänga ihop med ett årligt tema. Klassen skapar sen ett gemensamt tävlingsbidrag; en bild om boken och årets tema, där bild och text ska samverka som en enhet. Projektet avslutas med en gemensam prisutdelning på Skansen för alla deltagande klasser i staden.
Mina erfarenheter av tävlingen har alltid varit väldigt positiva. Elever får möta berättelser de kanske aldrig hade valt själva, och engagemanget brukar sprida sig även till de elever som inte är så läsvana.
När hela klassen deltar finns det utrymme för olika styrkor och alla elever kan bidra på sitt sätt när den gemensamma bilden skapas. Någon skriver fint, någon tecknar fina djur, en annan tar på sig att limma fast detaljer. Demokrati, samarbete och kreativitet blir naturliga delar av skapandeprocessen. Att det är en tävling brukar också locka de flesta!
En bok att enas kring
En viktig anledningen till att det blev så speciellt den här gången var att vi lyckades engagera hela skolan kring en gemensam bok.
Det första som slog mig med ”Julia + Arturo = sant” var hur vacker den är, nästan som ett konstverk! När jag visade den för lärarna tyckte alla att den var fantastisk. Det tror jag aldrig att jag har varit med om tidigare!
Boken riktar sig egentligen till yngre elever, men det visade sig vara en styrka snarare än ett hinder. Boken fungerade väl för äldre elever som behöver lite mer tillgängliga texter.
Vi kommer att jobba mer på det sättet – inte vara rädda för ”barnsligare” böcker. Om vi får chansen att göra om det här, så kommer vi att be äldre elever att vara läsfaddrar för de yngre.
Författarmötets kraft
”Julia + Arturo = sant” är i grund och botten en sann historia. Det i sig gjorde många ovana läsare extra intresserade, och det är något jag kommer att tänka på kommande år.
En lärare fick reda på att författaren Julia Hinshaw-Ryberg, bokens Julia, har hållit författarträffar och undrade om inte vi kunde bjuda in henne till Lindeskolan. Det visade sig gå alldeles utmärkt. Och hon skulle ha Arturo med sig, papegojan hon hittade i Guatemala för flera decennier sedan!
Läsglädjen blev större när vi kunde berätta för eleverna att författaren skulle komma till oss, med tillhörande 65-årig papegoja. Arturo finns på riktigt och han kommer hit!
Mötet med Julia och Arturo blev en upplevelse som det fortfarande pratas om i dag, flera månader senare. Arturo charmade både elever och personal när han äntrade scenen!
Julia berättade mycket om Guatemala och sitt långa liv tillsammans med Arturo. Många undrade om ursprungsbefolkningen, undringar som i sin tur ledde till mycket informationsletande.
Hon erkände också att hon överdrivit vissa saker i boken. Det ledde i sig till en spännande diskussion. Får en författare göra så i en ”sann historia”?
Vi fick inte höra Arturo sjunga live, men till allas glädje hade Julia med sig videos där vi fick se honom skratta, prata och sjunga tillsammans med Julias man.
Ringar på vattnet
Att nästan hela skolan delade samma läsupplevelse gjorde att samtalet kring boken blev både längre och livligare än när vi deltagit i tävlingen tidigare år.
Vissa klasser ville läsa boken om och om igen. En lärare började läsa den baklänges, så att de började när Julia var gammal och gick bakåt. Det i sin tur ledde till en idé om att ta en bild på någon som är gammal och sen hitta på deras liv baklänges.
Det här kan vara den största läsglädje jag har sett i mitt yrkesliv! Vissa elever har köpt boken själva och bett sina föräldrar att gå på författarträffar på andra bibliotek för att träffa Julia och Arturo igen.
För mig som skolbibliotekarie har det också givit ringar på vattnet. Efter ”Julia + Arturo” har det blivit lättare för mig att hitta samarbeten med de andra pedagogerna på skolan. Trösklarna mellan professionerna har blivit lägre och det är lättare att hitta gemensamma projekt.
Trots allt det fina arbete eleverna la ner i bildskapandet vann ingen klass på skolan pris i tävlingen. Men det är mindre viktigt – mötet med Julia och Arturo och läsningen av den fantastiska boken var en vinst i sig!
Mina råd
Ta vara på möjligheten att delta i ”En bok i världen”. Min erfarenhet är att tävlingen kan engagera även de elever som i vanliga fall inte är särskilt intresserade av läsning.
Lägg tid på att hitta rätt bok. Våga välja en bok som egentligen är för yngre läsare. Det kan vara lika värdefullt för äldre elever som behöver stöd i sin läsning. Ta hjälp av din skolbibliotekarie!
Försök engagera så många som möjligt på skolan. Pedagoger och elever drar med varandra i samtal och idéer. Många deltagare kring en gemensam bok ger positiva effekter som håller i sig länge.
Författarmötet inspirerar. Här i Stockholm kan vi ofta ge eleverna tillfälle att träffa den som har skrivit boken. Använd den möjligheten – många elever ser boken på ett helt nytt sätt när de verkligen inser att det finns en verklighet bakom.
Om En bok i världen
Bokinspiration inför tävlingen En bok i världen
What! Är det här en sann historia?
