”Det roligaste vi har gjort”

Eleverna i årskurs 7–9 ser förväntansfulla ut inför dagens teknik- och NO-lektion, och flera av dem lyser upp när de ser de väntande Legorobotarna som står i klassrummet.

– Nu ska vi bestämma oss för ett programmeringsuppdrag, säger Christofer Andersson, pedagogisk utvecklare vid Vetenskapens hus, och lyfter upp en av robotarna i luften. Vad vill vi att den ska göra? Utmaningen är att få den att göra som vi vill, förklarar han och håller en kort genomgång där eleverna får fundera över vad en robot är och vad programmering innebär.

Inför besöket på Hässelby Villastads skola har han och kollegan Sara Broomé tagit med all utrustning som behövs, däribland datorer och en bana att köra robotarna på. Det dröjer heller inte länge förrän eleverna är i full färd med att lösa den första uppgiften – att med hjälp av robotens avståndssensor få den att undvika hinder, precis som en robotdammsugare.

Samarbete sedan länge

Sedan flera år har Stockholms stad ett samverkansavtal med Vetenskapens hus som ger stadens skolor fri tillgång till skolprogram och lärarfortbildningar inom naturvetenskap, teknik och matematik. Skolprogrammen riktar sig framför allt till årskurs 5–9 och gymnasiet, men vissa aktiviteter passar även för lägre årskurser. Det kan handla om laborationer eller experiment inom fysik och kemi eller, som den här dagen, att lära sig programmera en robot. Men det finns även teman som vindkraft, matens klimatpåverkan, spelmatematik och kryptering.

– Vetenskapens hus strävar efter att ta emot skolor från alla delar av staden. Under en längre tid har vi sett att innerstadsskolorna är överrepresenterade hos oss. Därför gör vi nu en satsning på uppsökande verksamhet, för att nå ut till de skolor i staden som har svårare att besöka oss, berättar Marcus Angelin, föreståndare för Vetenskapens hus.

Men nu kan inte Jacob Hedman i årskurs 8 hålla sig längre. Han är en van programmerare och visar stolt upp sin robot, som han nu programmerat så att den talar. Glädjen det väckt går inte att ta miste på.

– Det här är det bästa och roligaste jag gjort i skolan! Eftersom jag vill jobba med programmering i framtiden, vill jag lära mig mer om det i skolan också. Det är mitt stora intresse.

”Nytt med robotar”

Pedagogen Joanna Al Halabi är överraskad över den entusiasm som hennes elever visar inför uppgiften.

– Vanligtvis är våra lektioner rätt teoretiska, men eleverna uppskattar alltid när undervisningen är mera ”hands-on”, säger hon.

– Tyvärr har vi inte möjlighet att köpa in liknande robotar och datorprogram till skolan, så att arbeta med detta är nytt både för mig och mina elever. Det är fantastiskt roligt att se hur snabbt de här uppgifterna fångade elevernas uppmärksamhet.

Tack vare besöket från Vetenskapens hus har hon också fått ett bättre bedömningsunderlag.

– Jag får helt enkelt möjlighet att se fler sidor hos mina elever, exempelvis hur de samarbetar och tar sig an uppgifterna, säger Joanna Al Halabi.

”Känner oss fett stolta”

Lektionen går mot sitt slut. Cornelia Lindblad, Tegra Dinyika och Noor Kazim i årskurs 8 tycker att lektionen har gått alldeles för fort. Glädjen är stor när de testar sin robot på banan och ser att den rör sig som de tänkt.

– Ingen av oss har programmerat tidigare. Det är kul att få testa nya saker i skolan och nu känner vi oss fett stolta, utbrister Tegra Dinyika.

Även Joanna Al Halabi är entusiastisk efteråt:

– Min förhoppning med att boka in Vetenskapens hus var att besöket skulle väcka elevernas nyfikenhet och intresse för teknik. Det gjorde det med råge.