”Det måste vara kul att komma hit”

Att Nina Jonsson skulle arbeta och göra karriär inom skolan var under barndomen helt otippat för de flesta, utom för henne själv. 

– Jag visste redan när jag var sju år att det var lärare jag skulle bli. Jag var inte ens duktig i skolan, jag var rädd för allt. På högstadiet var jag uttråkad. Men fortfarande ville jag bli lärare. Jag fattade att tydligare lärare hade hjälpt mig att bli en bättre elev. 

Och tydlig är hon. Greppet om regler och rutiner är fast. 

Så klarar hon trycket

– När jag kliver in i skolan, då är jag min roll. Min uppgift är att följa de system, rutiner och handlingsplaner som skapar vårt ramverk. Det ger trygghet och lugn i organisationen. 

Att kunna sina styrdokument är hennes eget sätt att klara det korstryck som hon ser som den största svårigheten i skolledarskapet. 

– Vi har många intressenter, det är inget nytt. I resursstarka områden har vi inte minst ett stort tryck från vårdnadshavare. Man måste ha koll, särskilt när ekonomin är tuff. Budgeten ska vara i balans, samtidigt som alla elever måste få det stöd de behöver. 

Hon har varit rektor sedan 2009, då på Södermalmsskolan. 2021 började hon på Bobergsskolan och startade samtidigt Hjorthagens skola. Skolorna har en modell för arbetsmiljöarbetet som hon kallar ”arbetsmiljötempen”, som är ett eget påfund. 

”För mycket prat”

– På en arbetsplatsträff varannan månad får arbetslagen beskriva arbetsmiljön på individ-, grupp- och skolnivå. Vad fungerar bra? Vad kan vi förbättra? På individnivå kan det exempelvis stå ”kom ihåg att ta rast” och på gruppnivå ”för mycket prat i arbetsrummet”. 

Ansvaret fördelas till rätt nivå och åtgärder kommer snabbt. För Nina Jonsson är det ett sätt att koppla ihop självledarskap, arbetsmiljö och arbetsglädje. 

– Det är tufft att arbeta i skolan. Då är det viktigt att det är roligt att gå till jobbet!