Arbeta med våldsprevention

Våld börjar ofta inte med fysiskt våld som misshandel eller sexuella övergrepp. Den vanligaste typen av våld kan verka harmlös i form av elaka kommentarer, bilder och skämt. Men om det inte uppmärksammas och förebyggs kan det leda till en eskalering. Till exempel till hot, tafsningar och förnedring, sedan till sexuella övergrepp och misshandel och i värsta fall mord.

För att tidigt förebygga och förhindra eskalering är det viktigt att din skola arbetar med våldsprevention.

MVP – Mentorer i våldsprevention

Stockholms stad arbetar i huvudsak med våldsprevention utifrån metoden MVP – Mentorer i våldsprevention. Det är en universellt våldsförebyggande metod från USA. I Sverige har organisationen MÄN utvecklat metoden till en lektionsserie för skolan och anpassat den utifrån en svensk kontext.

Metoden bygger på ålderanpassade och manualbaserade lektioner för elever i årskurs 4 till gymnasiet. Det är rektor på skolan som ansvarar för att starta igång ett arbete med MVP, men hela skolan behöver involveras och utbildas.

Det övergripande målet med MVP är att minska våld – att stoppa det innan det utövas. Det kan ni på skolan göra genom att

• öka medvetenhet och kunskap om att våld omfattar mycket mer än fysiskt våld, till exempel rasistiskt våld, psykiskt våld och sexualiserat våld
• utmana tankar om och förväntningar på begränsande och stereotypa genusnormer att våga tänka självständigt och kritiskt
• öppna för dialog och skapa reflekterande samtal
• inspirera till ledarskap och åskådaringripanden.

Förändringsstrategier inom MVP

MVP utgår från tre förändringstrategier:

• Våld – öka medvetenhet och kunskap om olika typer av våld.
• Genus och normer – utmana skadliga normer som bidrar till våld
• Åskådare – motivera barn, unga och vuxna till att bli aktiva åskådare.

Aktiv åskådare

En viktig del i MVP är att motivera barn, unga och vuxna till att bli aktiva åskådare. Nästan ingen gillar våld och därför behöver vi alla lära oss strategier för att ingripa när vi se våld. Att vara en aktiv åskådare bidrar till att förändra skadliga normer och bryta olika tystnadskulturer.

Inom MVP handlar aktiv åskådare om att eleverna ska våga ta steget från passiv till aktiv åskådare, bland annat genom att

• kunna identifiera en situation som problematisk och förstå de negativa konsekvenserna för den som utsätts
• veta vilka valmöjligheter som finns och hur eleven ska ingripa i olika situationer
• bli tillfrågad och tillfråga, de som tillfrågas och går med på att hjälpa är med benägna att ingripa än de som inte tillfrågas
• se att andra personer ingriper i liknande situationer, det gör en mer benägen att själv ingripa i framtiden.

Upplägg MVP Stockholms stad

Stockholms stads upplägg för arbetet med MVP följer en struktur med med följande steg:

1. Förankring
2. Utbildning
3. Genomförande
4. Uppföljning/utvärdering
5. Vidmakthålla

Här ser du en bild som beskriver vad de olika stegen innehåller för moment. Kan du inte läsa bilden finns den också i PDF-form.

Processplan MVP (pdf)

Vill ni komma igång med MVP?

Viljan att arbeta med MVP måste komma från skolan och det är viktigt att skolledningen är engagerad. Det är rektor som ansvarar för arbetet, men hela skolan behöver involveras, både du som lärare och övrig personal som till exempel elevhälsan och administrativ personal. Rektor behöver kunna avsätta tid för dig och dina kollegor att arbeta med MVP och ni behöver utgå från just er skolas förutsättningar när ni planerar. Se till att det inte krockar med andra stora projekt.

Upplägget för exakt hur din skola arbetar med MVP beror på vilka förutsättningar ni har. Det är ett arbete som pågår under en längre period. De skolor som arbetat med MVP har gjort på lite olika sätt:

• En del har använt mentorstid till att arbeta med MVP.
• En del skolor har tagit tid kopplad till lektioner i olika ämnen.
• En del skolor har använt temadagar för att arbeta med MVP.

Vill du veta mer och komma igång med arbetet kring MVP? Kontakta Susanne Tidestrand.

E-post: susanne.tidestrand@edu.stockholm.se

Varför ska vi arbeta med MVP?

2020 genomförde Stockholm stad en kartläggning av arbetet med MVP, utifrån den kartläggningen kom bland annat följande saker fram:

• MVP möjliggör ett gemensamt språk mellan elever och personal.
• MVP leder till positiv samverkan inom och utanför skolan.
• Åskådarrollen och våldspyramiden är bra och användbara verktyg.
• Elever får ett forum att prata om frågor som är viktiga i deras vardag.
• Vissa skolor ser positiv effekt på elevernas agerande, minskad tolerans mot våld och negativa språkbruk.

Andra metoder inom våldsprevention

Tåget

Det finns fler metoder som utvecklas inom våldsprevention som riktar sig till lågstadiet. En av dessa är Tåget, som just nu pilottestas av ett antal skolor i Stockholms stad. Läs mer om Tåget på Botkyrka kommuns webbplats.

Tåget, våldsförebyggande arbete i grundskolan, Botkyrka kommuns webbplats

Vill du veta mer om Tåget? Kontakta Elin Fröberg, grundskoleavdelningen.

E-post: elin.froberg@edu.stockholm.se 

Vill du?

Metodmaterialet Vill du? stöttar dig som undervisar på högstadiet och gymnasiet i att hålla öppna samtal om sex, kommunikation, aktiv åskådare och gränser – på ungas villkor.

Metodmaterialet Vill du?