”AI är en faktor i samhället”

Vilka lärdomar har ni dragit?
– Det finns stora möjligheter med AI, men också många problem. Det går inte bara att slänga in en chattbot i klassrummet och tro att det ska förbättra resultaten, utan det kräver mycket av läraren för att undervisningen ska bli bra. Vi ser också att de lärare som lägger tid på att få eleverna att förstå vad AI är får bättre resultat.

Hur kan ni stötta lärarna?
– Med vägledning och att komma i gång med processer och metoder, men det är skolan som måste driva arbetet. Staden har gjort AI-verktyget Copilot tillgängligt för alla lärare, så alla kan och får använda det för att lära sig mer. I vårt projekt har vi hittills haft 250 deltagare med varierande förkunskaper. Där har det handlat mycket om att utforska AI och bygga kompetens.

Måste lärare kunna AI?
– Ja, åtminstone i viss mån. AI påverkar undervisningen, och det ser jag också i min egen forskning. Även om eleverna inte använder AI i klassrummet så gör många det utanför skolan. Det behöver vi förhålla oss till i vår undervisning. Vårt uppdrag är att utbilda barn och ungdomar i den värld de lever i. De behöver förstå den här typen av teknik så att de är förberedda för ett samhälle där AI är en faktor. 

– Det är bråttom att se till att eleverna får med sig någon form av förståelse för AI och att bygga en medvetenhet både hos lärare och elever. Att få in AI i själva undervisningen kommer att ta tid, men den delen är heller inte lika brådskande.