Sex på schemat

Resultatet av att arbeta med fördjupningen ”Kropp, sex och relationer”

Eleverna har fått fördjupade kunskaper om kroppen, relationer och sexualitet, ur framför allt ett biologiskt, men även ett samhällsvetenskapligt, perspektiv. De har lärt sig mer om hur de själva och andra människor fungerar, och det är kunskaper som de kan ha stor nytta av i livet.

De har blivit mer bekväma med att prata öppet om kroppar och sex, och vi lyfter både stora och små frågor i klassrummet.

För vem?

Det här är en fördjupning på gymnasienivå. Naturvetenskaplig specialisering är en kurs som ska bygga vidare på Biologi 2, Fysik 2 eller Kemi 2. Innehållet i min fördjupning ”Kropp, sex och relationer” utgår från att eleverna har förkunskaper om till exempel hormon- och nervsystemet.

Att jobba med de här frågorna är dock förstås viktigt inom alla nivåer, och delar av mitt innehåll kan användas även i andra sammanhang än just den här kursen.    

Så gick det till

På Norra Real har vi sex parallellklasser som läser naturvetenskapsprogrammet. Hälften av dem, de som inte läser någon av skolans tre profiler, får tredje året välja en av flera fördjupningar som lärarna har utformat inom ramen för kursen Naturvetenskaplig specialisering.

När jag 2018 fick uppdraget att undervisa i kursen funderade jag på vilka områden i biologi som jag var extra intresserad av, och vad som skulle kunna bli ett bra komplement till de fördjupningar som mina kollegor redan erbjöd. Jag kom fram till att ”sex och samlevnad” är ett viktigt område som alla har nytta av att lära sig mer om, och att det finns så mycket att ta upp att man utan svårigheter kan göra en hel kurs om det.

Först gjorde jag en grovskiss över områden som jag tycker är viktiga att ta upp, såsom könsorganens uppbyggnad och funktion, könsstympning och könsidentitet, och utarbetade sedan olika lektionsupplägg. Jag är nu (läsåret 25/26) inne på åttonde året med kursen, och har finslipat innehållet och knutit flera bra externa kontakter för studiebesök och föreläsningar.

Vi brukar till exempel

• göra en stadsvandring med en guide från Stadsmuseet på temat ”Sexualitetens hemliga historia i Stockholm”
• besöka Naturens hus för skolprogrammet ”Kärleksliv” 
• träffa en läkare som jobbar på ANOVA.

I år fick jag också till en föreläsning med en av mina före detta elever som jobbar som psykolog inom sexualmedicin! 

Jag brukar ha med en ”frågelåda”, både till dessa lektioner och till mina lektioner i sexualkunskap inom ramen för Biologi 2. Det ger eleverna en möjlighet att skriva frågor anonymt. Om eleverna inte har någon fråga kan de skriva vad de tyckte om lektionen, alla behöver skriva något för att inte de som eventuellt vill ställa en fråga ska pekas ut. 

Mer fokus på sexualitet, samtycke och relationer

2022 fick området sexualitet, samtycke och relationer ökat utrymme i skolans läroplaner. I samband med den ändringen sökte jag och skolans dåvarande kurator, Josef Elveskog, pengar från utbildningsförvaltningen för att utveckla undervisningen inom detta område på Norra Real.

Vi tog fram ett eget undervisningsmaterial, förpackat i sex färdiga lektionsupplägg, och höll en fortbildning för våra kollegor i biologi och naturkunskap om materialet.

De sex lektionerna har följande teman:

• introduktion
• könsorgan
• samtycke
• säkrare sex
• relationer
• fertilitet.

De innehåller många övningar som kräver elevernas aktiva deltagande, och som ger upphov till väldigt många spännande diskussioner.  Under lektionen om samtycke får eleverna till exempel diskutera hur man kan läsa av om någon vill eller inte, och vad man kan göra om man misstänker att någon är på väg att utsättas för något hen inte vill vara med om. När intresse finns håller jag och Josef fortbildningar om vårt material. 

Jag tycker att det är väldigt roligt och tacksamt att undervisa om de här frågorna. Det finns ett stort behov bland ungdomar att prata mer om dessa frågor, inte bara med varandra utan även med vuxna.