En man med hörlurar sitter vid en mikrofon.
Björn Fridlund är värd för Skolpodden i Stockholm. Du hittar den där poddar finns. Foto: Monika Sidén

”Jag vill ge en ärlig bild av skolan”

Hallå där, Björn Fridlund, som är värd för Skolpodden i Stockholm och även arbetar på Mariehällsskolan i Bromma.

Sidans innehåll i korthet:

  • Skolpodden i Stockholm lockar fler och fler lyssnare, mycket tack vare de spännande gästerna.
  • Bland gästerna hittills finns ministrar, rektorer, lärare, elever, fotbollsproffs och artister.
  • Podden vänder sig framför allt till dem som jobbar eller vill arbeta i skolan, oavsett yrkeskategori.
  • Björn Fridlund är poddvärd och arbetar annars på Mariehällsskolan i Bromma.

Skolpodden i Stockholm får allt fler lyssnare för varje avsnitt. Vad är det som lockar, tror du?

– Vi tar upp sådant som rör stadens skolor men även generella skolfrågor. Här kommer lärare, rektorer och andra skolmedarbetare till tals, liksom elever. Och så har vi spännande gäster som minns sin skoltid. Tonen är positiv och varm. Informativ men inte tung.

Vem ska lyssna?

– De som jobbar eller vill arbeta i skolan, oavsett yrkeskategori. Men det är bredare än så, vi har ju alla en relation till skolan. ”Min skoltid”, där spännande gäster minns, är en lyssnarmagnet.

Vad är det roligaste med att leda podden?

– Alla samtal som ger nya synvinklar på ett av samhällets viktigaste områden – skolan. Vi har gästats av ministrar, rektorer, lärare, elever, fotbollsproffs och artister. En som berörde mycket var Roxana (i avsnitt 12) som är på väg till svensk lärarbehörighet. Hon var så befriande öppen.

Hur bidrar Skolpodden i Stockholm till att öka intresset för läraryrket?

– Målet är att ge en ärlig bild av skolan med värme och humor genom våra många gäster. Skolan är viktig och lärare gör skillnad.

Vem är din drömgäst under det här läsåret?

– Åh, många! Förutom spännande personer i våra skolor skulle jag vilja träffa skådespelaren Jonas Karlsson som jag tror har mycket att säga om skolan.

Monika Sidén

Skribent

Originalpublicering i LÄRA 3/2023

Uppdaterad