”Här är skolan den centrala punkten”

Skolan är den centrala punkten i Sätra: här har eleverna sin trygga bas. 

– När det händer något tufft så är det hit de kommer. Och när det är lov får lärarna i princip fösa hem dem, berättar Margareta Forsman, rektor på Sätraskolan. 

Hon är inne på sitt tjugoandra år som rektor och sitt elfte år som rektor på Sätraskolan, som är en F–9-skola med 750 elever, inklusive den anpassade grundskolan. 

Externa samarbeten viktiga

– Jag gillar den spänst i organisationen som kommer med storlek. Här finns utrymme för människor att blomstra på flera olika ställen. 

Men det blir också mycket att hålla ordning på. Skolledarskap kräver som hon ser det kännedom om verksamheten på djupet, och goda relationer med såväl elever och personal som med föräldrar. Samt det omgivande samhället. 

I höstas mottog Margareta Forsman utmärkelsen Årets rektor i Stockholms stad. I motiveringen lyfts de externa samarbetena fram, och där arbetar hon främst med studiebesök och Mentor Sverige. 

– Det är en framgångsfaktor – att visa samhället för eleverna så att de får se att det finns otroligt många yrken att välja mellan. Våra elever har inte alltid så bra nätverk, men de måste förstå sin roll, och sammanhangen, för att kunna bidra i ett framtida samhälle. 

”Som ledare behöver man stanna”

Som skolledare kan man inte bara förvalta, är hennes fasta mening. Man behöver tänka nytt, vända och vrida på varje pusselbit och undersöka om den är gynnsam. Och man måste vara trygg och stabil som ledare, inte minst i dag när vi vet ganska lite om framtiden, till exempel om hur AI kommer att påverka skolan. 

– Särskilt glad är jag att utmärkelsen lyfter fram ett långsiktigt skolledarskap. Det är så vanligt att man går vidare redan efter ett par år. Det tror jag inte på. För att utveckla behöver man stanna kvar, säger Margareta Forsman.