Bygga svenska – att bedöma elevers språkutveckling i svenska som andraspråk

Vilket stöd ger Bygga svenska?

Bygga svenska är ett formativt bedömningsstöd som har utvecklats för att följa nyanlända och flerspråkiga elevers språkutveckling i svenska. Bedömningsstödet gör det möjligt att kontinuerligt observera, dokumentera och analysera elevers språkprogression i olika delar av språket.

Förutom bedömningsstöd innehåller Bygga svenska även förhållningssätt och teorier om andraspråksutveckling samt förslag som kan stödja och vägleda den fortsatta undervisningen.

Läs mer om Bygga svenska på Skolverkets webbplats.

Bedömningsstödet bygga svenska, Skolverkets webbplats

Matriser i Infomentor

I Infomentor finns matriser för Bygga svenska. Du som lärare kan använda dessa som stöd för bedömningen.

Bygga svenska i grundskolan

I grundskolan kan Bygga svenska även användas som ett stöd i bedömningen av om en elev ska läsa svenska som andraspråk (sva). Genom att följa elevens utveckling i de olika stegen får lärare ett underlag som kan bidra till ett mer träffsäkert beslut om ämnestillhörighet.

Bygga svenska i gymnasieskolan

På språkintroduktion i Stockholms stad bedöms nyanlända elevers språkutveckling i svenska som andraspråk utifrån Bygga svenska.  Det bidrar till ökad likvärdighet och kvalitet i undervisning och bedömning.

Inför antagning till språkintroduktion

Inför antagning till språkintroduktion ska en sammanfattande bedömning göras av avlämnande skola utifrån Bygga svenska.  Du som lärare i svenska som andraspråk gör bedömningen. 

För språkintroduktion

I huvudmannens plan för introduktionsprogrammen står det att elever på språkintroduktion ska bedömas utifrån Bygga svenska. Elever på steg 1 ska få sin första undervisning på Liljeholmens gymnasium. När eleven har uppnått steg 1 kan utbildningen fortsätta på andra skolor. Elever som uppnått steg 2 kan söka vidare till yrkesintroduktion.

Utbildningsplan för introduktionsprogrammen, Stockholms stads intranät

För vem?

Bygga svenska finns för årskurserna 1–3, 4–6 och 7–9/gymnasiet. Det är läraren i svenska som andraspråk som gör bedömningen. Övriga lärare kan med fördel bidra med underlag för bedömningen och ta del av kartläggningen för planering av den fortsatta undervisningen.