Om du inte fått plats på själva konferensen men ändå vill ta del av årets två huvudtalare Håkan Larsson och Ann-Sofie Jägerskog, finns nu möjligheten att följa delar av konferensen via live-streaming.
Du kommer även få ta del av när Skolforskningsinstitutet tillkännager beviljade forskningsmedel för praktiknära skolforskning 2026/2027.
Kl 9-10.15 Håkan Larsson, professor i idrott med inriktning utbildningsvetenskap vid Gymnastik- och idrottshögskolan. Håkan Larsson har många års erfarenhet av att bedriva praktiknära skolforskning tillsammans med lärare i idrott och hälsa, både inom ramen för forskarskolor riktade mot lärare och inom ULF, statens satsning på praktiknära skolforskning.
”Mötas i ögonhöjd” i praktiknära forskning – exempel från idrott och hälsa
I praktiknära skolforskning möts lärare och forskare för att utforska frågor som utgår från lärares och skolors behov och intressen. Ibland påtalas behovet av att detta möte sker ”i ögonhöjd”, det vill säga att forskningen präglas av ömsesidighet. I den här presentationen kommer uttrycket ”mötas i ögonhöjd” att diskuteras med utgångspunkt i erfarenheter från praktiknära forskning inom idrott och hälsa, ett ämne där lärare och forskare ibland kan ha tämligen olika uppfattningar om vilka kunskapsbehov som finns.
15.30-16.30 Ann-Sofie Jägerskog, docent i ämnesdidaktik med inriktning mot de samhällsorienterande ämnena vid Stockholms universitet. Ann-Sofie Jägerskog är gymnasielärare och har under många år bedrivit ämnesdidaktiska undervisningsutvecklande forskningsprojekt tillsammans med verksamma lärare.
”När det till synes lilla öppnar dörrar till det stora”
Undervisningsutvecklande forskning tar ofta avstamp i väldigt specifika ämnesdidaktiska undervisningsutmaningar. Men vad kan vi komma åt genom att studera dessa ”små” frågor på djupet? Med exempel från olika skolämnen och undervisningsutvecklande forskningsprojekt diskuteras hur de specifika och ”smala” ämnesdidaktiska frågorna kan öppna dörrar till nya världar och hur de kan förstås som nödvändiga för byggandet av skolans vetenskapliga grund.