Porträtt på Konstantinos Gountas.
Foto: Ulrica Zwenger

Prisad för arbetet med mänskliga rättigheter

Han är drivande i arbetet mot antisemitism och rasism. Läraren Konstantinos Gountas har fått både Hédi Frieds lärarstipendium och Emerich Roths eldsjälspris. Han känner sig hedrad – men lyfter själv hellre fram kollegerna.

Sidans innehåll i korthet:

  • Konstantinos Gountas har fått flera priser för sitt arbete.
  • Han är drivande i arbetet med mänskliga rättigheter på Kärrtorps gymnasium.
  • Vi har en skyldighet att lära oss av historien och sprida kunskap om Förintelsen, menar Konstantinos Gountas.

Allt började egentligen av en slump. En grupp historieelever på Brännkyrka gymnasium frågade sin lärare om det var möjligt att göra en studieresa till Auschwitz. Läraren, Konstantinos Gountas, sökte och fick pengar.

– Det blev en väldigt lärorik resa. Vi gjorde om den igen, men på lite andra sätt, med ordentliga för- och efterarbeten, berättar han.

Inte första gången han prisas

Förra året fick han Hédi Frieds lärarstipendium och det är speciellt för honom. Men det är inte första gången han uppmärksammas i Förintelseöverlevandes namn. 2015 fick han Emerich Roths eldsjälspris.

– Vi har en skyldighet att lära oss av historien och sprida kunskap om Förintelsen. Jag känner mig oerhört hedrad över att ha fått de här priserna, det är en ära.

Sedan 2013 har Konstantinos Gountas arbetat på Kärrtorps gymnasium. Numera är det härifrån resorna utgår. Skolans profil sätter mänskliga rättigheter i fokus och han har sitt försteläraruppdrag inom ramen för den. Det är han som har hand om kontakterna med Amnesty och med Svenska kommittén mot antisemitism, han som bokar föreläsare och ordnar resor.

Men inget av det sker i isolering, kollegerna är med på tåget. Utan dem ingenting, betonar han.

”Uppdraget är väldigt tydligt”

– Skolan är inte någon ”one man show”. Vi gör detta tillsammans och har starkt stöd från ledningen. Och eleverna är nyfikna och vill veta mer, de uppskattar det vi gör.

Förklaringen till att han har tagit det extra steget, lagt in den extra energin, är enkel:

– Det ingår i mitt pedagogiska uppdrag som lärare. Demokratiuppdraget är väldigt tydligt beskrivet i läroplanen och detta är mitt bidrag. Det går också att på ett tydligt sätt inkludera det i fler kurser, så numera åker andra lärare med på resorna.

Marika Sivertsson

Skribent

Originalpublicering i LÄRA 4/2021