På Stockholms stads webbplatser använder vi kakor (cookies) för att webbplatserna ska fungera på ett bra sätt för dig.
Skolan är både en byggnad och en verksamhet. Vi har ett klassrum med tavla, bord och stolar. Vi har också internet, mobiler, datorer och digitala lärresurser. Hur får vi detta att hänga ihop så att undervisningen blir begriplig och leder till lärande?
Våra behov att använda digitala metoder för att mötas, samlas och hålla öppna hus ökar. I Stockholms stad finns metoder för att hålla i livehändelser för större samlingar som öppna hus och för att ha möten via teams med externa användare.
När du behöver support för någonting i din digitala lärmiljö ska du i första hand kontakta Fujitsu Servicedesk, men det finns även andra du kan få hjälp av för vissa problem.
Modul för kollegialt lärande kring hur vi pratar om skolans digitalisering så att alla berörda förstår. Målet är bättre förutsättningar att ta sig an digital utveckling av undervisningen, samt att öka precisionen i analysen, vid prövande av nya arbetssätt med digitaliseringsinslag.
På webbplatsen Digitala lärresurser Stockholm hittar du pedagogiska program, appar och webbtjänster som är tillgängliga i Stockholms stad och som är godkända att använda.
Modul för kollegialt lärande om vårt digitala klassrum. Hur fungerar det och vad behöver vi komma överens om för att det ska bli begripligt och till nytta?
Ämnesintegrering är försteläraren Lili Kappers passion. Hon har genom åren använt sig av IT och digitalt lärande i flera olika ämnen och sammanhang, men när femteklassarna deltog i robottävlingen First Lego League visade sig nya intressen och egenskaper hos eleverna.
Med anledning av coronapandemin har 38 av Stockholms stads 76 kommunala högstadieskolor fjärr- eller distansundervisning i någon form just nu. Här berättar tre skolledare om sina vägval.
Varannan elev på lågstadiet har en egen mobil och var tredje besöker sociala medier. Användningen ökar med stigande ålder. Det ställer krav både på hemmen och skolan att ge barn och unga mer vägledning på nätet, menar Kristina Alexanderson på Internetstiftelsen.
På Hammarbyskolan södra skapar eleverna sin musik mer och mer på digital väg. Musikläraren Hanna Eriksson kan fortfarande bli förundrad över koncentrationen och tystnaden som råder i rummet.
Ska din förskola utveckla arbetet kring digital kompetens? Behöver ni mer kunskap om olika arbetssätt och digitala möjligheter?
