Tre tjejer sitter i en blå soffa med uppslagna böcker i händerna.

De blir lyckliga av böcker

Varje år har Elinsborgsskolan några läsveckor för både elever och personal. I fjol var skolan med i Kulturrådets satsning Väck boken – och utsågs till Årets bokväckare i Sverige. Nu vill eleverna sprida läsningen till ännu fler.

Sidans innehåll i korthet:

  • Elinsborgsskolan i Tensta anordnar varje år särskilda läsveckor för elever och personal.
  • Läsprojekten gör att hela skolan läser samtidigt, vilket skapar en glädje runt litteraturen.
  • Skolan har varit med i Kulturrådets satsning Väck boken och utsetts till Årets bokväckare i Sverige.
  • Den bästa belöningen är när eleverna själva märker hur roligt det är att läsa.

När Johanna Klahr öppnar dörren till skolbiblioteket står eleverna på rad och väntar.

– Vad bra att ni är i tid! säger hon och håller fram flaskan med desinfektionsmedel.

En i taget spritar de händerna och stegar in. I dag har halva klass 3A lektion i biblioteket på Elinsborgsskolan i Tensta. Eleverna sätter sig i den stora, hästskoformade soffan i mitten av rummet och sprider ut sig med perfekt covidanpassat avstånd. Den specialbeställda soffan är bibliotekets medelpunkt; bokhyllorna är placerade utmed väggarna.

– Det är möblerat så att eleverna är omgivna av böckerna men själva i centrum. Det här är en plats för samtal och möten, säger Johanna Klahr.

Hon har jobbat på Elinsborgsskolan ”sedan urminnes tider”, vilket betyder sedan hon tog sin lärarexamen. Men efter några år som lärare och föräldraledighet blev hon i stället bibliotekspedagog och de senaste 17 åren har hon arbetat i skolbiblioteket. Numera är det full fart på läsningen för skolans drygt 320 elever.

Tio elever i biblioteksrådet

Dagens lektion handlar om de läsprojekt som skolan har haft de senaste fem åren. Det började med en läsraket 2017. Johanna Klahr tar fram den stora pappersraketen som hon fortfarande har kvar.

– Vet ni hur raketen fick fart?

– Av att läsa! gissar eleverna.

– Ja, man skulle räkna sidor. Ju fler sidor, desto snabbare flög raketen …

Det året läste skolan sammanlagt 63 400 sidor och raketen flög genom dörren och landade i biblioteket. Efter det har de bland annat haft bokträd, där klasserna skulle ha boksamtal, och satsat på att bli superläsare genom att läsa 5 000 timmar. Numera finns det inskrivet i kalendariet att hela skolan läser under några veckor på vårterminen. Varje nytt läsprojekt utformas i samråd med biblioteksrådet, som består av tio elever från årskurs 2–6.

Våren 2020 kom Kulturrådet med sin satsning Väck boken. Biblioteksrådet ville vara med och hela skolan engagerades. Precis som varje år gjorde Johanna Klahr en liten filmtrailer som startpunkt, den här gången med sovande böcker i biblioteket. Elevernas uppgift var att väcka dem. När en bok hade blivit läst fick den en guldstjärna på ryggen, så att det syntes att den blivit väckt.

En kvinna står mitt i ett myller av böcker och elevarbeten.
Bibliotekspedagog Johanna Klahr visar ett läsprojekt där träd får ett nytt ”boklöv” efter varje boksamtal.

Målet att väcka tusen böcker

Dessutom skrev eleverna små boktips som hängdes upp på långa väcklinor. Eleverna i biblioteksrådet sydde boksovsäckar till sina klasser och Johanna Klahr fyllde dem med böcker.

– De hade fått önska nya böcker från Barn- och ungdomsbokskatalogen, så första veckan fick varje klass böcker som de hade önskat.

Målet var att väcka 1 000 böcker. Även personalen deltog och skrev bokväckningar.

– Sedan kom corona och det var bara en tredjedel av eleverna på plats. Trots det lyckades vi väcka 600 böcker på några veckor, säger Johanna Klahr.

Hösten 2020 utsåg Kulturrådet Elinsborgsskolan till Årets bokväckare med motiveringen: ”För deras imponerande påhittighet, engagemang och fina samarbete. Med kreativa idéer som bokgympa, bokfrukost och väcklinor har hela skolan engagerats i att väcka böcker.”

– Då fortsatte vi lite på hösten också. De som ville kunde skriva bokväckningar och sedan hängde vi upp dem på skolgården. Det blev 400 extra!

”Vi är duktiga på att läsa”

Den stora poängen med läsprojekten är att hela skolan läser samtidigt, vilket skapar en glädje runt litteraturen.

– Den bästa belöningen kommer hos eleverna själva, att de märker att det är roligt att läsa. Det handlar om en identitet. Att vi blev Årets bokväckare blev en stor grej och många vet om det. Vi är duktiga på att läsa, säger Johanna Klahr.

Året efter vinsten ville biblioteksrådet att det nya läsprojektet skulle heta Väck läsaren och handla om att få andra att läsa, med inspiration från ett lokalt läsfrämjarpris. Johanna Klahr berättar att hon nu har kunnat ta ett steg tillbaka och fokusera på bibliotekslektioner och att erbjuda utebibliotek.

Varje klass har fått bestämma hur de vill försöka få andra att läsa.

– Det här är förankrat hos dem. Det är deras ansvar att sprida läsning och peppa andra. Det känns att de är mer på gång nu, att det inte är konstlat utan på riktigt.

Bokdans för hela skolan

Det har varit en stor variation i hur eleverna försöker sprida läsningen i närområdet, från förskoleklasserna som läst för sina gosedjur till elever som skrivit egna böcker och en bokdans för hela skolan.

– Nu ska vi avsluta årets projekt med bokfika och bokdans i varje klassrum, berättar Johanna Klahr.

Bokdansen får också avsluta lektionen i biblioteket. Alla hämtar var sin bok som danspartner och Johanna Klahr drar i gång musiken. Efter sång och dans med snurrar, lyft och kast tonar musiken ut. En pojke frågar genast:

– Får vi låna böcker?

När Johanna Klahr svarar ja jublar klassen. De försvinner snabbt till favorithyllorna och letar bland titlarna. De rör vid bokryggar, tar fram en bok, bläddrar och läser på baksidan. Någon börjar läsa ”Guinness rekordbok” högt, någon annan är på jakt efter en ny bok om kapten Kalsong och en tredje hittar en pysselbok att ta med hem. I soffan flockas några flickor kring en bok och skrattar åt bilderna.

– Tänk om det här är du?

– Men va? Mitt hår är inte så!

Får i gång elevernas läsning

Vid en hylla står Ali Haider, som gillar både faktaböcker och fantasi.

– Jag tycker om Amulett- och Handbok för superhjältar-böckerna. Hemma brukar jag läsa när jag har tråkigt och innan jag ska sova. Ibland läser jag för min storasyster eller min lillasyster, säger han.

Johanna Klahr har sett att den intensiva läsperiod som läsprojekten innebär kan få i gång elevernas läsning.

– Eleverna läser mer när de får mer tid. Det är också ett sätt att göra biblioteket synligt. Alla på skolan är väldigt positiva.

Det har blivit dags för lunch och eleverna studsar ut ur bibblan med minst en bok i famnen.

Annelie Drewsen

Skribent

Originalpublicering i LÄRA 3/2021